新能源装备技术专业人才培养方案

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新能源装备技术专业人才培养方案

发布时间：2024-12-17 16:34 发布人：应菱男来源：未知阅读：次字体：小大

一、专业名称及代码
专业名称：新能源装备技术
专业代码：460204
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
实行弹性修业年限，学制三年（最长6年）
四、职业面向

专业大类（代码）	专业类（代码）	对应行业	主要职业类别	主要岗位类别（或技术领域）	职业技能等级证书	社会认可度高的行企业标准和证书
装备制造大类（46）	机电设备类（4602）	装备制造产业链新能源产业链	1.机械制造工程技术人员 2.设备工程技术人员 3.电力拖动与自动控制工程技术人员	1.风电机组机械装调； 2.风电机组电气装调； 3.机电设备制造安装； 4.机电设备质量检测； 5.电气控制设备的检修、维护与管理； 6.风电场运行维护。	1.（中级）电工（高处、高压）特种作业操作证 2.（中级）风电机组机械装调工 3.（中级）风电机组电气装调工	1.（中级）电工（高处、高压）特种作业操作证 2.（中级）风电机组机械装调工 3.（中级）风电机组电气装调工

五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应现代社会经济发展和行业企业需要，具有创新能力和职业素质，掌握本专业知识和技术技能，面向风电设备制造企业、光伏材料加工生产、光伏系统设备检测与维护领域，能够从事风力发电设备制造、安装、调试和风电场以及光伏电站的维护与检修等工作的高素质、复合型技术技能人才。
（二）培养规格
由素质、知识、能力三个方面的要求组成。
1.素质
具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识
(1)掌握液压元件、液压系统的基本知识和实践技能
(2)掌握电气图的基本知识、会识别常用电气图形符号
(3)掌握新能源设备制造、安装、维护、检修和发电厂的运行管理等专业技术技能,了解总装车间管理、项目管理、现场吊装管理、风电场运行管理知识。
(4)掌握太阳能光伏发电的基本知识和实践技能
(5)掌握光伏组件生产的基本知识和基本技能
(6)掌握风力发电机组装配的基本知识。
(7)风力发电机组变桨控制系统、偏航控制系统、变流并网控制系统的拓扑结构，控制目的、控制逻辑及策略。
3.能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
(3)掌握制图的基本规定、能手工绘制和识读机械零件图、能够运用AutoCAD 绘制常
见的电气工程图形和机械零件图。
(4)掌握电气图和连接线的表示方法、会电路分析。
(5)能够开展单串焊连接、组件叠层铺设、组件层压、组件检测、包装入库等工作任
务。
(6)能利用网络多媒体获取企业行业最新发展动态。
(7)能够进行工件的检测、装配和调试。
(8)能应用信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作。
(9)能够开展光伏发电系统设备安装、调试等工作任务。
六、主要课程设置及要求
（一）公共基础课程
1、军事理论      32学时 2学分
其中理论32学时，实践0学时。通过军事理论教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
2、思想道德与法治       48学时 3学分
其中理论32学时，实践16学时。综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学生培养良好的思想道德素质和法律素质。
针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，来引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。课程通过四个模块确立学习内容，每个模块下设专题，并提出具体教学要求，掌握提高道德修养的主要方法，学会运用法治思维思考问题，运用法治方式维护自身的合法权益和履行义务，通过学习与体验，使学生成为具备较高的思想政治修养、道德修养且遵纪守法的公民。
3、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论     32学时 2学分
其中理论16学时，实践16学时。帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想一系列重大理论成果。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。
4、习近平新时代中国特色社会主义思想概论       48学时 3学分
其中理论32学时，实践16学时。帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，不断提高马克思主义理论水平，增进政治认同、思想认同、情感认同，切实做到学、思、用贯通，知、信、行统一，努力成长为担当复兴大任的时代新人。
以《习近平谈治国理政》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》为主要依据，参照教育部印发的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论教学建议》，以及十八大、十九大和历届全会重要精神和北京市教工委提供的各种教学资源。全面、准确地把握和落实中央关于开设该课程的基本要求，讲清理论，帮助学生把握基本原理，坚定理想信念；突出课程的思想政治教育功能，更好地承担起对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务；坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，激发学生学习的积极性和主动性。
5、形势与政策       32学时   2学分
其中理论24学时，实践8学时。深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，自觉拥护党的基本路线、重大方针和政策，深刻理解党和政府治国方略。
结合当前国际国内形势以及我校教学实际情况和大学生成长的特点确定选题。在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。采用专题式教学方法，每学期从国内、国际两方面确定若干专题作为理论教学内容。努力体现权威性、前沿性，注重理论与实际的结合、历史与现实的结合、稳定性与变动性的结合、学习知识与发展能力的结合，在相关问题的解读和分析上下工夫，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。
6、心理健康教育      32学时 2学分
其中理论24学时，实践8学时。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
了解心理咨询的基本概念和功能，理解在自我意识发展过程中重要影响因素；掌握基本的交往原则和技巧，增强人际交往能力；了解家庭规条对人生命发展的影响，练习爱的五种表达和掌握初步的干预方法，预防心理危机，维护生命安全。
7、大学生安全教育       32学时 2学分
其中理论24学时，实践8学时。培养学生安全意识，懂得安全工作的重要性，树立安全第一、生命至上的理念；掌握一定的安全常识和安全隐患辨识技能，能够在学习中、生活中以及今后的职业生涯中，利用所学知识保障自身及他人的人身和财产安全；树立团队意识和集体意识，能够参与到学校、家庭、企业的安全劳动中，建设学校和企业的安全文化。
8、劳动教育       32学时 2学分
其中理论8学时，实践24学时。进一步突显职业院校学生特点，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，着力增强职业荣誉感和责任感。培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。使学生具有必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质。提高职业劳动技能水平。
将劳动教育纳入技术技能人才培养全过程，不断丰富完善“软技能、硬技能、高技术”实践能力训练体系。丰富劳动教育内容，主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计，形式包括理论讲授、专题讲座、现场体验等。
9、美育教育       32学时 2学分
其中理论24学时，实践8学时。一是培养和提高学生感受美的能力；二是培养和提高学生鉴赏美的能力；三是培养和提高学生表现美、创造美的能力；四是培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。重点是艺术美育、社会美育、自然美育和教育美育。
10、体育与健康       64学时 4学分
其中理论16学时，实践48学时。通过公共体育教学，使学生在体育教学中享受乐趣；学生至少掌握1-2项运动技能，增强体能；使学生在体育教学与练习中完善人格；通过公共体育教学的练习与竞赛，使学生学会尊重、遵守规则，锤炼意志。
提高心肺功能练习不低于30%；开设四个学期、17个体育项目选项课和选修课学习，使学生在校至少掌握1-2项运动技能；将爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、人格养成、培养乐趣、锤炼意志等融入、渗透整个体育教学。通过体育课程与课余体育活动，让学生有收获，达到“以体育人”的效果，打造终身体育观。为学生的专业发展服务，融入职业动作发展模式，细化坐姿类、站姿类、变姿类和生产建设类等职业特性进行专项化体育教学与训练。
11、大学英语       64学时 4学分
其中理论32学时，实践32学时。高职英语课程全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。帮助学生掌握好基础知识，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，为提升学生的就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。培养学生使用英语进行日常生活交流的能力、进行涉外接待的能力以及进行行业工作的能力。
英语课程密切关注经济和产业结构的变化和调整，培养学生的终身学习能力，以培养学生在职场环境下运用英语的基本能力为目标，以职业需求为主线开发和构建教学内容体系。根据学生入学实际情况,分类指导、因材施教、要求各异。掌握2300-4000个英语单词和200-400个左右与未来职业相关的英语词汇。掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。
12、大学生职业生涯规划       16学时 1学分
其中理论12学时，实践4学时。探索自己的性格和兴趣、价值观，理解兴趣、能力、价值观等对职业选择的作用；了解探索工作世界的方法，激发探索职业世界的动机；对工作和职业世界有初步的认识，理解职业兴趣与工作世界的对应关系；理解当下的学习对未来的生活方式和成功的影响，激发积极主动性与自主学习动机；发现自己的内在和外在资源，树立主动开拓自己资源的意识；学习并掌握目标自我管理的方法。
本课程以小组为单位，使用卡片积分的方式激励学生自主回答问题。采用游戏活动体验、讨论分享为主的方式进行，并且促进学生以小组为单位进行课外实践，激发学生的探索动机。让学生参与生涯体验周实训，旨在帮助同学们树立生涯规划意识，引导同学们正确认知自我、探索世界；并在现实社会中，将个人需求与国家发展相结合起来，通过规划与行动，实现个人价值与社会价值的融合。
13、大学生创新与创业       32学时 2学分
其中理论16学时，实践16学时。本课程的教学在于对学生的创新意识和创业能力进行科学指导，通过创新创业有关知识的介绍，培养大学生的创新意识，提高其创业能力，为今后的就业和自主创业奠定基础。通过课程的学习，使学生建立积极自信的人生态度，树立良好的职业道德和心理素质，形成强烈的事业心和责任感。
14、红色文化       16学时 1学分
其中理论8学时，实践8学时。通过教学活动，给学生们提供一个深入了解中国红色传统与历史的机会，激发学生热爱祖国、尊重红色故事的精神，加深对伟大红色历史与精神的认知，从而培养学生的爱国情怀、弘扬红色传统文化。全面推进学生学习红色历史和价值观，从而培养学生正确的价值观念，弘扬中华民族传统文化，爱国情怀；让学生主动学习，有效参与，顺利完成学业。
15、职业素养       32学时 2学分
其中理论24学时，实践8学时。通过职业素养的学习与养成，培养学生敬业精神、工匠精神、劳动精神、劳模精神，让学生真正热爱劳动、形成敬业守信，埋头苦干良好品质，以及铸就精益求精的工匠精神和争当劳模的价值追求。形成学生积极向上、团队合作、责任担当的意识，提高学习能力自控能力、创新能力等，为学生人生职业卓越发展注入不可替代的发展能力。
主要完成“十个学会”学习任务，即让学生在“学会敬业、学会诚信、学会踏实、学会沟通、学会协作、学会主动、学会坚持、学会学习、学会自控、学会创新”的重要性以及学习方法和认知态度等方面达到一定的水平，为学生步入职场打好良好的职业基本素养基础。
16、计算机应用基础       32学时 2学分
其中理论16学时，实践16学时。培养学生具有良好的动手实践能力，能使用常用的办公软件处理文档。具有良好的逻辑分析能力，能快速地完成办公操作的任务。具有良好的沟通展示能力，能对工作中的数据进行分析和展示。具有良好的自学态度和能力，能综合使用各种技能完成工作任务。
学习计算机基础知识和软硬件系统概念，掌握Windows操作系统的应用以及互联网的基本知识和互联网的基本操作。能够理解计算机基础知识和软硬件系统的概念，熟练操作与使用Windows操作系统中的文件处理与基本设置。熟练掌握办公软件的基本操作，熟悉图文编辑，能使用软件对数据进行统计分析处理，能够较好应用演示文稿进行主题展示。了解互联网的发展过程和基本知识，能够熟练使用互联网。
17、国家安全教育       32学时 2学分
其中理论24学时，实践8学时。通过开展各类形式的国家安全教育活动，让学生了解国家安全形势，领会国家安全意义，掌握国家安全基础知识，如法律法规、国家安全战略、安全风险识别等方面的知识。增强学生对国家安全的认知和理解，提升他们对国家安全问题的敏感度和分析能力。提高他们面对各种安全风险和防范能力。让学生充分认识到个人安全和国家安全的重要性，形成安全意识和安全习惯，提高自我保护能力和防范能力。强化学生安全意识，充实安全知识，提升安全素养，为保卫国家安全提供基础。
18、中华优秀传统文化       32学时 2学分
其中理论24学时，实践8学时。学习中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
19、党史国史       32学时 2学分
其中理论24学时，实践8学时。学生掌握坚实的近现代史基础知识和树立坚定的民族自信心。较好地掌握近现代史的发展规律。了解近代以来中国的先进分子和人民群众艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训。树立坚定社会主义信念。联系新中国成立以后的国内外环境，了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性。掌握中国近代以来社会发展的规律，从而增强社会主义信念，以致能更好地坚定走中国特色社会主义道路。
本课程遵循由远及近，由内而外的逻辑线索，撷取中国文化中的精华内容，以多元的文化视角对中国传统文化予以系统观照，传承国粹，融化新知。
教学策略按照从日常习养到弘文奥义，先边沿再中心的基本原则，以启发式的教育为主，以知识的讲授为辅，寓教于乐，深入浅出。尤其注重文化趣味和思维方式的启发。
20、音乐鉴赏       32学时 2学分
其中理论16学时，实践16学时。以推进素质教育为中心，将创新精神和实践能力的培养贯穿于音乐教育的全过程结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生音乐兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。争创学校的音乐艺术特色，培养全面发展的学生。将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。
21、书法赏析       32学时 2学分
其中理论16学时，实践16学时。书法是中华民族优秀的传统艺术，有着悠久的历史。它是以汉字为书写对象，通过用笔、用墨、结字、章法等手段来表现书写者的审美追求和个人性情。在高校中进行书法教育，有利于继承和发扬中华民族书法艺术的优良传统，有利于提高大学生的书法欣赏和实践能力。同时，作为高校人文艺术素质教育的重要组成部分，也为其它学科和门类提供有益的艺术借鉴或美学基础。
22、大学生就业指导       16学时 1学分
其中理论12学时，实践4学时。教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观，指导大学生科学规划职业生涯,了解国家的就业政策及法规。培养创业意识,掌握求职择业的方法与技巧正确选择职业,顺利就业,为成才与发展打下良好的基础。
学习大学生就业制度及就业市场、社会职业与职业理想以及大学生职业生涯规划。使学生简要了解我国劳动人事制度及大学生就业制度的基本内容和改革进程熟悉现行的大学生就业制度和大学生就业市场的形成及特点，掌握社会职业的基本知识以及社会职业的发展趋势与职业流动帮助学生树立正确的职业理想，认识到职业生涯规划的重要意义帮助学生初步了解自己了解职业生涯规划的流程和主要内容。
23、大学生安全教育       32学时 2学分
其中理论24学时，实践8学时。通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识,树立积极正确的安全观，把安全问题与个人和国家需要、社会相结合,为构筑平安人生主动付出积极的努力，掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能。
学习法律法规、校规校纪，大学生人身和财产安全，心理、文化安全以及大学生危机事件应对。通过大学生安全教育，既强调安全在人生中的重要地位，又关注学生的全面、终身.本课程激发了大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
（二）专业（技能）课程
1、电力系统分析       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。了解电力系统的组成和运行情况，掌握电力系统各主要元件的特性、数学模型和相互关系，学会电力系统分析和计算的基本原理和方法，为进一步研究电力系统分析和运行问题提供良好的基础。
本课程是一门重要的专业核心课程，主要内容包括电力系统的基本知识，电力系统潮流计算、短路电流计算、功率平衡、频率调整、电压调整等内容。通过本课程学习，学生可具备电力系统基本分析能力、了解电力行业前沿动态，为继电保护、电气设备及运行等后续课程学习奠定基础。
2、电气制图与识图      64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程的目标是培养学生具备风电机组制造、安装、调试、运维等岗位群所需的基本电气识图及制图水平。通过该课程学习，使学生能看懂风电系统复杂的电气原理图，能绘制和识读风电机组基础电气接线图。教学内容主要包括电气接线图的识读、电气接线图画布的布局设计与制作、标题栏的设计与制作、电动机连续正转电气接线图的绘制、电动机正反转电气接线图的绘制、电动机顺序控制电气接线图的绘制、控制器 I/O 模块电气接线图的绘制等。本课程在装有CAD软件的机房进行，以风电机组实际电气控制线路为教学载体，采用问题驱动教学法、示范教学法、任务教学法，按照电气接线图的难易程度设计识图与制图的顺序，每个学习项目分两个层次实现专项能力与综合能力的培养。
3、新能源发电技术      64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程的目标是使学生了解各种不同类型的新能源发电技术，为新能源项目的建设、生产、管理、服务提供所需要的基础知识与能力。通过本课程的学习，可以为新能源发电装置的安装调试、维护检修、运行操作等提供良好的理论基础。教学内容主要包括光伏发电技术、太阳能热发电技术、风力发电技术等系统的工作原理，及燃料电池发电技术和电力系统中的各种储能技术及最新发展。本课程在风电仿真实训室、多媒体教室进行，采取基于工作过程、以典型工作任务为驱动的模式组织课程教学，培养学生对新能源发电技术的基础认知能力。
4、变频器技术及应用       64学时 4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程的目标是通过理论教学、实训，使学生具备调速控制系统的设计、安装调试以及维护所需的基本知识和基本技能，根据工程需要设计、安装、调试及改造教简单的变频器控制系统，并能够利用技术资料学习相应变频器知识和操作、解决现场问题。教学内容包括变频器功能测试、继电器与变频器组合的电动机正反转控制、PLC与变频器组合的电动机正反转控制、PLC与变频器组合的变频与工频的切换控制、PLC与变频器组合的多档转速的控制、变频器在风机上的应用、变频器在供水系统节能中的应用等项目。本课程在多媒体教室和可编程控制实训室进行，根据职业岗位需求设立学习情境，学习内容的组织与安排是基于实际的变频调速项目工作过程，先简单后综合，循序前进：基本技能→专门技能→综合技能。
5、电工电子技术       64学时 4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程主要介绍了电工电子技术的基本知识、理论以及与之相关的基础技能。包括电工电子技术病础、模拟电子技术部分、数字电子技术部分共3额10章。电工电子技术基器知识在道用的“直沈电路”和“正弦交流电路基础”上，增加了“电气安全技术基础”和“常用电工工具和电工仪表的使用”，曾在培养学习者分新计算电路能力的同时，更培养安全意识与操作规范。
6、电气控制与PLC应用技术       64学时   4学分
其中理论24学时，实践40学时。采取项目教学方法使学生具备本专业必需的可编程序控制器的基本知识和基本技能，具有设计、改造、革新一般生产机械电气装备控制线路的初步能力:培养学生使用可编程控制器改造继申控制系统，维护与管理自动化生产线的基本能力。为今后解决生产实际问题及继续学习打下基础，本课程是一门重要的专业核心课程，主要内容是可编程控制器工作原理，让学生掌握可编程控制器硬件系统设计及选型，掌握可编程控制器基本逻辑指令、编程软件使用、典型逻辑控制方法、可编程控制系统的安装与调试。通过实例项目的编制与制作，使学生具备设计简单自动控制系统，调试、维护一般自动化设备的能力。
7、风电机组电机应用技术       64学时 4学分
其中理论32学时，实践32学时。通过本课程的学习，培养学生掌握电机应用技术基本理论与相关实践技能。通过问题导向等教学，加强学生实践技能的培养，掌握电机相关特性的实际测试和实施过程，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
8、风电机组检测与控制       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。通过本课程的学习，要求学生基本掌握传感器技术的基本知识及传感器在风力发电机组检测与控制系统中的应用，培养学生识别各种风电机组中相关传感器的能力，培养学生通过控制器对风力发电机组状态实现检测与控制的能力，培养学生根据信号识别故障的能力，培养学生简单的设计能力和动手操作能力，培养学生初步具备企业的安全、规范、环保、团结协作等意识，为将来从事风电领域相关工作，尤其是风力发电机组的检测、控制与调试、维护奠定坚实的基础，使学生进一步掌握解决传感器在风力发电机组控制系统中的具体问题。
9、液压与气压传动技术       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程的目标是通过学习和装调实验，使学生掌握液气压传动技术的基础知识、液气压原理图识读、常用液气压元件和基本液气压回路选用、简单液气压回路（系统）装调和故障排查等基础技能，并培养学生的创新能力、实践动手能力和工匠精神。教学内容包括液气压传动技术的基础认知、常用液气压元件的选用和基本回路的分析与装调、典型液气压系统分析。
本课程在液气压实训室进行，以项目为载体，以任务驱动教学，把知识融入到项目中，教学中以教会学生对常用液气压元件选用，基本回路装调、典型系统分析为主要目标，弱化流体力学理论知识。
10、风力发电技术基础       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程较全面地涵盖了风力发电行业所需的相关技术基础知识，目标是通过学习和了解可再生能源发电、风力发电的历史与现、风能基础、风力发电系统、风电场、空气动力基础、变流技术基础、机械传动基础、液压传动基础、通信基础和风力发电对电网的影响等相关基础知识，并为后续课程奠定知识基础。
11、光伏组件生产技术       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程以地面用光伏组件生产为核心内容，注重基本知识应用。紧扣光伏组件的结构与生产技术，从光伏组件的认识到构成，再到生产环节，最后辅以实训强化，方便读者清晰本书脉络。教学内容包括光伏组件基础，光伏系统、光伏产业及政策。光伏组件构成，对钢化玻璃、EVA胶膜、光伏电池片、TPT背板、铝合金边框等材料进行详细分析，光伏组件生产技术融入生产实际进行描述，结合生产设备介绍生产技术，包括划片、焊接、层压、测试、组框等工艺。光伏组件实训，更贴近于高校教学。
本课程是关于光伏组件生产技术及应用方面的技术，专注于光伏组件及其生产技术，适用于新能源应用技术专业和光伏材料应用与加工技术专业。课程架构了从光伏电池片、光伏组件到光伏方阵连贯的知识体系，对光伏组件的结构分析、板型设计、生产工艺、生产管理以及各项技术。
12、传感器与检测技术       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。通过传感器技术的学习，让学生掌握将被测量的各种物理量转变为电量的方法，了解传感器技术发展前沿，加深同学们的民族自信，掌握各种传感器的工作原理和特性及各种传感器的测量电路。
本课程是一门重要的专业核心课程，主要内容是信号分析基础，测试系统的特性、传感器技术概论、电阻应变式传感器、电感式传感器、电容式传感器、光电式传感器、热电式传感器。通过理论知识讲授、课堂讨论、自学、实验课、答疑，使得学生获得搭建各种传感器测量电路的能力，使学生初步会用传感器技术的理论和方法，解决工程实际问题。
13、新能源发电技术       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。掌握地热发电和潮汐能发电的基本原理和应用现状,掌握燃料电池的基本原理及其各种形式的燃料电池的具体应用及机理。本课程主要内容包括电源变换技术基础、风力发电技术、太阳能、光伏发电技术、分布式能源分布与控制技术以及其他的新能源发电技术。通过对该门课程的学习,使学生了解中国的能源现状和中国新能源的发展现状,掌握太阳能光伏发电的基本原理及系统的构成,加深对中国风力资源和风力发电基本原理的认识深化理解作为分布最广泛的生物质资源的利用现状,把握生物质发电的基本原理。
14、供配电技术       64学时   4学分
其中理论16学时，实践48学时。本课程的目标是通过理论教学、综合实训使学生基本熟悉低压供配电系统结构原理，初步掌握变配电运行及电气设备的操作与维护, 供电系统及设备的故障分析及排除等技能。养成安全文明的操作习惯，从而具备基本供配电系统岗位群所需的职业素养.教学内容包含供配电系统的结构认识，供配电系统电力负荷及短路计算，供配电系统的控制与保护等三大模块。教学内容选择突出了必要的专业理论，坚持必要的职业技能, 注意培养学生应用能力和解决问题的实际工作能力.本课程在多媒体教室和供配电技术实训室进行，课程内容的组织强调学生的主体性学习，根据职业岗位需求设立学习情境，本着理论与实践融会贯通的原则，注意引入行业标准，按照生产实际组织教学，将实际工程导入课堂学习内容的组织与安排, 培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
15、风电场建设与管理       64学时   4学分
其中理论16学时，实践48学时。本课程的目标是通过风电仿真系统、理论讲解与实际场地勘测，使学生全面了解风电场建设与管理的基本程序与模式、现场的安全规范与要求、现场各项工作的管控要求等，可以有效的提升学生对风电场的全面认知、促进对风电场项目化管理的规范认知。教学内容主要包括风电场建设与管理的模式、建设勘察和设计管理、建设采购管理、建设质量管控、建设进度管控、建设安全管理等。本课程在风电仿真实训室、多媒体实训室、室外空旷区域进行，以校园为风电场建设场地、以小型风光互补型风电机组为引入点，从建设的基本条件、周期、管控、后期维护等多维度出发，参考 MW 级风电场的仿真。
16、变电站安装与维护       64学时   4学分
其中理论16学时，实践48学时。本课程的目标是通过理实一体式教学，使学生基本熟悉变电站高低压系统结构、原理,初步掌握变电站电气设备的安装与维护、变电站设备的故障分析及排除等技能，养成安全、文明的操作习惯,从而具备基本风电专业群变电站运行与维护岗位群所需的职业素养.教学内容包含风电场变电站供配电系统的结构认识,风电场变电站电气设备操作和系统图的识别,风电场变电站的安装与维护等三大模块。教学内容选择突出了必要的专业理论,坚持必要的职业技能,注意培养学生应用能力和解决问题的实际工作能力，本课程在多媒体教室和变电站的安装与维护实训室进行，课程内容的组织强调学生的主体性学习，根据职业岗位需求设立学习情境，本着理论与实践融会贯通的原则，注意引入行业标准，按照生产实际组织教学，并将实际工程导入课堂学习内容的组织与安排,培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
17、机械识图及 CAD       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程的目标是培养学生具备风电机组制造、安装、维修等岗位群所需的基本职业素养和操作技能与技术应用能力等方面的识图水平。通过该课程学习，使学生能绘制和识读风电机组零部件图、装配图等，能看懂基本风电场工程建设图。教学内容主要包括制图国家标准基本规定的学习、平面图绘制与识读、三视图绘制与识读、组合体绘制与识读、机件的表达方法的学习、零件图识读、CAD 基本操作、用 CAD 绘图与编辑命令绘制图形、CAD尺寸标注与文字输入、CAD 三视图绘制、CAD 简单零件图绘制、三维图绘制等内容。本课程在在多媒体教室和 CAD 实训机房进行，以示范教学法、任务教学法为主，学习领域项目按照从简单到复杂的顺序安排，不以传统的章节知识点为授课主线，代以真实项目为载体。每个学习项目都分两个层次实现专项能力与综合能力的培养。
七、教学进程总体安排

课程类别	课程编码		课程名称	学分	课时分配			考核方式	开课学期及周课时数
					小计	理论	实践		一	二	三	四	五	六
									16	16	16	16	16	16
公共基础课程（必修）	00000101		军事理论	2	32	32		试	2
	00000102		思想道德与法治	3	48	32	16	试		3
	00000103		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	2	32	16	16	试	2
	00000104		习近平新时代中国特色社会主义思想概论	3	48	32	16	试		3
	00000105		形势与政策	2	32	24	8	查	0.5	0.5.	0.5	0.5
	00000106		红色文化	1	16	8	8	查	1
	00000107		大学生创新与创业	2	32	16	16	查				2
	00000108		大学生职业生涯规划	1	16	12	4	查	1
	00000109		大学生就业指导	1	16	12	4	查					1
	00000110		劳动教育	2	32	8	24	查	0.5	0.5	0.5	0.5
	0010009		心理健康教育	2	32	24	8	查		1	1
	00000111		体育与健康	4	64	16	48	查	2	2
	00000112		计算机应用基础	2	32	16	16	查		2
	00000113		大学英语	4	64	32	32	查	2	2
	小计			31	496	280	216		11	14	2	3	1
公共基础课（选修）	00000201		中华优秀传统文化	2	32	24	8	查			2
	0010027		党史国史	2	32	24	8	查				2
	00000203		国家安全教育	2	32	24	8	查		2
	00000107		大学生安全教育	2	32	24	8	查	2
	00000106		美育教育	2	32	24	8	查			2
	00000204		职业素养	2	32	24	8	查					2
	00000206		音乐鉴赏	2	32	16	16	查					2
	00000207		书法赏析	2	32	16	16	查				2
	小计		任选10学分	16	256	176	80		2	2	4	4	4
专业（技能）课程	0303121001		机械制图与CAD	4	64	32	32	查	4
	0303121019		电气制图与识图	4	64	32	32	试	4
	0303121047		电工电子技术	4	64	32	32	试		4
	0303121001		风力发电技术基础	4	64	32	32	查		4
	0303121065		太阳能光伏发电技术	4	64	30	34	查		4
	0303121066		变频器技术及应用	4	64	32	32	试			4
	0303121007		新能源发电技术	4	64	32	32	查			4
	0303121067		风电机组检测与控制	4	64	32	32	试				4
	0303121068		风电机组电机应用技术	4	64	32	32	查				4
	0303121037		电气控制与PLC	4	64	24	40	查			4
	0010024		高等数学	4	64	32	32	查	4
	0303121006		电力系统分析	4	64	32	32	查			4
	0303121009		传感器及检测技术	4	64	32	32	试			4
	0303121069		风电机组电气安装与调试	4	64	32	32	查				4
	0303121070		光伏组件生产技术	4	64	28	36	查				4
	0303121036		液压与气压传动技术	4	64	32	32	查				4
	小计			64	1024	496	526		12	12	20	20
素质拓展课	0313122014		创业管理	4	64	16	48	查					4
	0303122050		风电场建设与管理	4	64	16	48	查					4
	0303122051		变电站安装与维护	4	64	16	48	查					4
	0303121018		供配电技术	4	64	16	48	查					4
	小计			16	256	64	192	新					16
实践环节	00004012		军事训练	3	3周		48	查	3周
			金工实训	1	1周		16	查	1周
	53010522		电工电子实训	1	1周		16	查	1周
	53010532		电气控制与PLC实训	1	1周		16	查			1周
	0303122052		风电机组电气安装与调试实训	1	1周		16	查		1周
	0303122053		风电机组检测实训	1	1周		16	查				1周
	0303122054		电气控制与PLC实训	1	1周		16	查				1周
	530105716		跟岗实习	2	12周		192	查					12周
	530105830		顶岗实习	2	16周		256	查						16周
	小计			13	592		592
合计				140	2622	1016	1606		23	26	22	23	17
职业证书		双证融通	进网作业电工实训	4	4周		64	查
			变电运行仿真实训	4	4周		64	查

课程性质与结构比例说明：
该专业共2622学时；共 140 学分；
公共基础课程 752学时；47 学分；占总学时28.7%；占总学分33.6%；
专业技能课程 1024学时，64学分；占总学时39%；占总学分45.7%；
素质拓展课程256学时；16学分；占总学时9.8%；占总学分1.1%；
理论教学 1016学时；65学分；占总学时38.7%；占总学分46.4%；
实践教学 1606学时；75学分；占总学时61.2%；占总学分53.6%；
八、实施保障
（一）师资队伍
1.专业教学团队组织结构
专业教学团队由专业带头人，专任教师和来自行业、企业一线的兼职教师组成。专业教学团队人数按生师比24:1配置，专兼职教师比例一般为2:1，校企合作条件和专业特色特别适易的可以为1:1，专兼职教师任专业课学时比例一般不超过3:1。
2.教师任职资格
专业带头人除满足专任教师应具备的基本条件外，应具有5年以上累计企业工作经历和深厚专业背景，能准确把握新能源装备技术专业的发展方向和发展动态；具有较强的教研教改、学术研究能力，在本专业具有较高的能力；能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展，能够主持专业的教改科研和产品研发，技术服务工作。
专任教师的基本条件：
（1）具有良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念，具有可持续发展的能力；
（2）具有先进的风电系统自动化相关技术专业知识；
（3）能够调配、规划实验实训设备，完善符合现代教学方式的教学场所；
（4）能够指导高职学生完成高质量的企业实习和项目设计；
（5）能够为企业工程技术人员开设专业技术短训班；
（6）能够胜任校企合作工作，为企业提供技术服务、解决企业实际问题；
（7）专任骨干教师要定期到企业生产一线从事风电系统自动化相关技术工作，具有中、高级以上的资格证书（含具有中、高技术职称或中、高级技工证书）；能积极协助专业带头人搞好专业建设和技术服务，完善专业标准和课程体系；能够掌握专业发展方向和技术动态；能独立完成专业核心课程或主干课程的建设与主讲；能够开发课程和生产性实训项目。对来源于企业的“骨干教师”，不但要有具备一定的现场工程实践经验，还要具有一定的执教能力和科研能力；对于校内专任“骨干教师”，要达到“双师素质”的要求。
（8）专任骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；
（9）专任青年教师要具备在企业实习一年的工作经历，并经过教师岗前培训。
兼职教师包括课程任课教师和顶岗实习指导教师。聘请具有工程师、技师职称的技术人员，现岗在企业及连续工作5年以上，在专业技术与技能方面具有较高水平，具有良好语言表达能力，通过教学法培训合格后，主要承担实训教学或顶岗实习指导教师工作。
（二）教学实施
根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备专业教室、校内实训实习室和校外实训基地。专业教室基本要求：均配备有黑板、多媒体系统、投影设备、音响设备、WI-Fi环境，安装有应急照明装置，符合疏散要求。
（三）教学资源
教材内容应体现以就业为导向、以学生为主体的原则，将知识与生产中的实际应用相结合。
（1）以项目（课题）为中心，突出实践动手能力，可以将课程分解成若干个项目（课题），按项目（课题）编写教材。
（2）不依据某种教材组织教学，鼓励按照人才培养目标对教学内容重新进行设计。
（3）教材应充分体现任务驱动、实践导向的教学思路，以完成典型工作任务来驱动，通过实际案例、情境模拟、资讯单、实施单、检查单、评价单等和课后拓展作业等多种手段，根据电力系统工作过程的工作顺序和所需相应知识的深度及广度来组织编写，使学生在教学活动任务中感受到各知识点之间的连贯性和完整性。
（4）教材应突出实用性、开放性和专业定向性，应避免把专业能力理解为纯粹的技能操作，应该注重理论与实用技术的兼顾，同时要具有前瞻性，把握本专业领域的发展趋势，将电力系统自动化领域的新技术、新方法和新理论及时补充进教材中。
（5）教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂，突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。
（6）教材编排要求取材新颖，充分考虑到高职学生的特点，内容表述深入浅出，重点突出。
（四）教学方法
课程体系采用模块式，教学方法中引入项目教学法，教学效果以职业资格等级证书为考核；让学生怀着目标、带着问题去学习，在知识技能的实际运用中来提高学生的专业水平，实行工学结合，加强项目训练（基于学习的工作）环节和顶岗实习（在实践工作中的学习）环节。
（1）积极采取第一课堂与第二课堂相结合的方法，为学生提供课内课外两位一体的学习资源；另一方面，让学生参与各种产学研活动，兴趣小组活动、专项集训队活动，以提高学生的技术应用能力、创新意识和团队协作精神，形成行动导向、工学结合特色鲜明的教学方法。
（2）充分利用现代教学手段，增强教学效果，倡导和鼓励教师使用现代教学手段，用图文音像等方式向学生传递综合信息，演示教学内容，可以增强教学过程的直观性和可视性，丰富教学内容，提高学生学习的积极性。
（3）根据课程类型，因地制宜地创新教学方法，打破实验室和教室的界限，打破课堂理论教学与单元验证式的实验教学的界限，以学生必须掌握的知识和技能划分教学内容，把对知识的讲解和学生相应的实验技能训练穿插进行。
（五）学习评价
引入行业企业标准，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价以学生岗位适应性与职业生涯的发展性作为根本标准，引入高端企业及行业的工艺要求、质量标准，通过改革工学结合课程的考核与评价方法，将评价内容与实际工作过程相结合，将过程性考核与终结性考核相结合，将理论知识考核与操作技能考核相结合，将学历证书与职业资格证书并重。
实训课程的考核，要注重对学生综合职业能力的考核，重点推进评、展、鉴、赛等课程考核方式、方法的改革。在考核方式上，采用过程性评价与终结性评价相结合方式，在学习过程中，考核学生对基本理论和技能的掌握情况、工作态度、行为能力和努力程度，采取学生自评、团队互评、教师（师傅）对学生评价和团队评价等方式进行。课程结束后，以答辩、操作、理论与操作一体等形式，对学生的分析与解决问题的综合运用能力进行结果考核。对于课证结合类课程，以证代考。
对于实习实训课程和顶岗实习课程，由双导师对学生的工作态度、操作技能水平、团队合作等方面进行综合性评价。
（六）质量管理
不断完善多元化教育质量监控体系，保障人才培养质量持续提高。学校建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的多元人才培养质量评价机制，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，促进学校对学生的培养与社会对人才的要求同步。实行第三方评价，采取内审、外审、考官相结合的评价方式，引入行业企业产品质量标准和生产规范，过程性评价和终结性评价相结合考核学生的学习质量。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，修满本专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，全部课程学习成绩合格，并取得相应专业资格证书，方可毕业。

责任编辑：王绪清

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关闭打印作者：应菱男

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