一、专业名称及代码
专业名称：工业机器人技术
专业代码：460305
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
实行弹性修业年限，学制三年（最长6年）
四、职业面向

五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应现代社会经济发展和行业企业需要，具有创新能力和职业素质，掌握工业机器人技术必备的专业基础知识和技术技能，面向工业机器人及智能装备领域的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格
由素质、知识、能力三个方面的要求组成。
1、素质
具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2、知识
具有较扎实的自然科学知识，具有常用电子元器件、集成器件、单片机的应用知识；具有传感器应用的基本知识；具有应用机械传动、液压与气动系统的基础知识；具有PLC、变频器、触摸屏、组态软件控制技术的应用知识；具有交流调速技术的应用知识；具有机械系统绘图与设计的知识；具有计算机接口、工业控制网络和自动化生产线系统的基础知识；具有工业机器人原理、操作、编程与调试的知识；具有检修工业机器人系统、自动化生产线系统故障的相关知识。 
3、能力
具有良好的口语和书面表达能力、解决实际问题的能力、终身学习能力、信息技术应用能力和独立思考、逻辑推理、信息加工等能力。具有
（1）能读懂工业机器人应用系统的结构安装图和电气原理图，整理工业机器人应用方案的设计思路。
（2）能测绘简单机械部件并生成零件图和装配图，跟进非标零件加工，完成装配工作。
（3）能维护、保养工业机器人应用系统设备，能排除简单电气及机械故障。
（4）能根据自动化生产线的工作要求，编制、调整工业机器人控制程序。
（5）能根据工业机器人应用方案要求，安装、调试工业机器人及应用系统。
（6）能应用操作机、控制器、伺服驱动系统和检测传感装置，绘制逻辑运算程序。
（7）能收集、查阅工业机器人应用技术资料，对已完成的工作进行规范记录和存档。
（8）能对机器人应用系统的新操作人员进行培训。
（9）能维护、保养设备，能排除简单电气及机械故障。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程
1、军事理论       32学时   2学分
以国防教育为主线，通过军事教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高。
2、思想道德修养与法律基础       48学时   3学分
综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学生培养良好的思想道德素质和法律素质。
3、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论    32学时  2学分
帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
4、形势与政策       32学时   2学分
结合当前国际国内形势以及我校教学实际情况和大学生成长的特点确定选题。在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。采用专题式教学方法，每学期从国内、国际两方面确定若干专题作为理论教学内容。努力体现权威性、前沿性，注重理论与实际的结合、历史与现实的结合、稳定性与变动性的结合、学习知识与发展能力的结合，在相关问题的解读和分析上下功夫，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。
5、心理健康教育        32学时   2学分
通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。
6、美育教育       32学时   2学分
一是培养和提高学生感受美的能力；二是培养和提高学生鉴赏美的能力；三是培养和提高学生表现美、创造美的能力；四是培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。重点是艺术美育、社会美育、自然美育和教育美育。
7、大学生安全教育       32学时    2学分
培养学生安全意识，懂得安全工作的重要性，树立安全第一、生命至上的理念；掌握一定的安全常识和安全隐患辨识技能，能够在学习中、生活中以及今后的职业生涯中，利用所学知识保障自身及他人的人身和财产安全；树立团队意识和集体意识，能够参与到学校、家庭、企业的安全劳动中，建设学校和企业的安全文化。
8、体育与健康       64学时   4学分
通过公共体育教学，使学生在体育教学中享受乐趣；学生至少掌握1-2项运动技能，增强体能；使学生在体育教学与练习中完善人格；通过公共体育教学的练习与竞赛，使学生学会尊重、遵守规则，锤炼意志。
9、大学生创新与创业       32学时    2学分
本课程的教学在于对学生的创新意识和创业能力进行科学指导，通过创新创业有关知识的介绍，培养大学生的创新意识，提高其创业能力，为今后的就业和自主创业奠定基础。通过课程的学习，使学生建立积极自信的人生态度，树立良好的职业道德和心理素质，形成强烈的事业心和责任感。
10、红色文化       16学时   1学分
通过教学活动，给学生们提供一个深入了解中国红色传统与历史的机会，激发学生热爱祖国、尊重红色故事的精神，加深对伟大红色历史与精神的认知，从而培养学生的爱国情怀、弘扬红色传统文化。全面推进学生学习红色历史和价值观，从而培养学生正确的价值观念，弘扬中华民族传统文化，爱国情怀；让学生主动学习，有效参与，顺利完成学业。
11、劳动教育       32学时   2学分
进一步突显职业院校学生特点，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，着力增强职业荣誉感和责任感。培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。使学生具有必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质。提高职业劳动技能水平。
12、计算机应用基础       32学时    2学分
培养学生具有良好的动手实践能力，能使用常用的办公软件处理文档。具有良好的逻辑分析能力，能快速地完成办公操作的任务。具有良好的沟通展示能力，能对工作中的数据进行分析和展示。具有良好的自学态度和能力，能综合使用各种技能完成工作任务。
13、大学英语       64学时   4学分
高职英语课程全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。帮助学生掌握好基础知识，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，为提升学生的就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
高职英语在中等职业学校和普通高中教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养（包括以下四项）的发展，为培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才奠定基础。
掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，具备一定的听说读写译技能，为有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务奠定基础。
通过英语学习获得多元文化知识，能用英语讲述中国故事、传播中国文化，为有效完成跨文化沟通任务奠定基础。
引导、培养学生的逻辑、思辨和创新思维水平。具有明确的英语学习目标，能根据升学、就业等需求，采取恰当的方式学习。
14、大学生职业生涯规划与就业指导       32学时   2学分
探索自己的性格和兴趣、价值观，理解兴趣、能力、价值观等对职业选择的作用；了解探索工作世界的方法，激发探索职业世界的动机；对工作和职业世界有初步的认识，理解职业兴趣与工作世界的对应关系；理解当下的学习对未来的生活方式和成功的影响，激发积极主动性与自主学习动机；发现自己的内在和外在资源，树立主动开拓自己资源的意识；学习并掌握目标自我管理的方法。
提高和增强学生的创业基本素质与创业能力，形成创业所必需的领导力、全球化的眼光、敏锐的市场意识、务实踏实的作风、锲而不舍的精神、组织运作能力和为人处事的技巧，以及培养和了解企业家精神、创业团队组建、创业机会与商业模式分析以及创业计划书撰写等。
通过实施系统的职业指导教学，学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，掌握如何写简历、如何写求职信方法；面试应具备的心理及技巧，提高就业竞争能力及创业能力。
15、中华优秀传统文化       32学时    2学分
学习中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
16、党史国史       32学时    2学分
鉴往知来，作为新时代的学子，要通过认真学习党史国史，知史爱党，知史爱国，始终牢记中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，牢记党的性质和宗旨，坚定理想信念，坚定不移贯彻党的理论和路线方针政策，弘扬党的优良传统，不断跨越前进道路上新的“娄山关”“腊子口”，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中走好新时代的长征路。
17、国家安全教育       32学时    2学分
过开展各类形式的国家安全教育活动，让学生了解国家安全形势，领会国家安全意义，掌握国家安全基础知识，如法律法规、国家安全战略、安全风险识别等方面的知识。增强学生对国家安全的认知和理解，提升他们的对国家安全问题的敏感度和分析能力。提高他们面对各种安全风险和防范能力。让学生充分认识到个人安全和国家安全的重要性，形成安全意识和安全习惯，提高自我保护能力和防范能力。强化学生安全意识，充实安全知识，提升安全素养，为保障国家安全提供基础。
18、职业素养       32学时   2学分
通过职业素养的学习与养成，培养学生敬业精神、工匠精神、劳动精神、劳模精神，让学生真正热爱劳动、形成敬业守信，埋头苦干良好品质，以及铸就精益求精的工匠精神和争当劳模的价值追求。形成学生积极向上、团队合作、责任担当的意识，提高学习能力自控能力、创新能力等，为学生人生职业卓越发展注入不可替代的发展能力。
19、音乐鉴赏        32学时    2学分
以推进素质教育为中心，将创新精神和实践能力的培养贯穿于音乐教育的全过程结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生音乐兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。争创学校的音乐艺术特色，培养全面发展的学生。将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。
20、书法赏析       32学时    2学分
书法是中华民族优秀的传统艺术，有着悠久的历史。它是以汉字为书写对象，通过用笔、用墨、结字、章法等手段来表现书写者的审美追求和个人性情。在高校中进行书法教育，有利于继承和发扬中华民族书法艺术的优良传统，有利于提高大学生的书法欣赏和实践能力。同时，作为高校人文艺术素质教育的重要组成部分，也为其它学科和门类提供有益的艺术借鉴或美学基础。
（二）专业（技能）课程
1、电工电子技术       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程主要介绍电工基础知识、磁电路及车用电磁元件、直流电动机和交流电动机、模拟电路、数字电路、电路基础及安全用电等知识。通过理论学习和实际训练，学生应具备识读和分析机器人常用电路图的能力，熟悉电工基础知识、部分常用仪器仪表的使用和维护，能够对机器人电路进行识读，熟悉模拟电子技术的基本内容和与之相关的基本理论和基本技能，掌握电子电工技术方面的基本技能和实际应用方法，掌握运用仪表测量电子元件以及检修一般电子电路的能力。
2、工程制图       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程主要介绍投影原理、常用件和标准件的规定画法、零件图和装配图的识读与测绘方法、公差配合的基本知识等，通过理论学习和实际训练，使学生熟悉有关制图的国家标准，具有较强的识图能力和一定的徒手绘图与计算机绘图的能力。
3、电气CAD       64学时   4学分
讲解常用的电气制图规范，在AutoCAD 2006的软件环境中学会绘制电气图的基本操作，涉及的内容有基本绘图命令、基本编辑命令、文字标注、尺寸标注和打印输出的方法、绘图环境的设置、高级绘图命令、高级修改命令、实际设计工作中的一些常用技巧、常见问题及解决方法等，使学生能制作出符合国家电气标准的电气图。同时，该课程还讲授Protel99软件的使用和操作技巧，使学生掌握电路原理图的绘制、简单电路仿真和印制板电路的设计原理及其制作过程。
4、C语言程序设计       64学时    4学分
《C语言程序设计》是计算机科学与技术专业的一门学科基础课，是计算机相关专业程序设计类课程模块的重要组成之一 。通过本课程的学习，要使学生获得C语言基础、条件、循环、函数、结构体、指针、文件等方面的知识；使学生能够熟练地阅读和运用结构化程序设计方法设计、编写、调试和运行C语言程序。培养学生程序设计、开发与测试能力，应用计算思维方法去分析和解决问题的能力，以及团队合作精神，为学习后续课程和进一步获得程序设计相关知识等奠定坚实的基础。
5、Pro/E产品造型与设计       64学时    4学分
以任务为驱动，突出以应用为主线，根据学生的认知过程，由易到难，由浅入深、循序渐进地介绍Pro/E软件的操作技能。采用典型案例教学、项目教学方法组织教材内容。先对每个要完成的造型任务进行整体分析，再进行相关知识点的讲解，然后针对每个具体的操作步骤进行详细介绍等，并对一些常见问题进行详细讲解。最后基于现场教学的要求，融学、训、做于一体，辅以适当的练习案例供学生自行练习，给学生动手与思考的机会。
6、工业机器人技术基础       64学时    4学分
学生通过对本课程的学习，熟知工业机器人使用及搬运安全事项；了解工业机器人常见国际品牌与国内品牌；掌握工业机器人的三大组成部分和六个子系统；工业机器人的主要技术参数和常用软件，工业机器人末端操作器种类与应用等，让学生对工业机器人的定义、发展历史及前景、运用领域、基本组成、主要技术参数有一个初步的认识，为后面的专业核心课程打下理论基础，培养学生的学习兴趣，建立长期的学习计划。同时树立示教器、专用设备、教具使用的安全意识及保养意识，使学生初步具备分析和解决基础技术问题的能力。
7、液压与气压传动技术       64学时   4学分
通过本课程的学习，使学生较系统地掌握液压气动技术的基本原理和实际应 用。获得基本的理论基础知识、方法和必要的应用技能:认识到这门技术的实用 价值，增强应用意识:逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能 力，为学习后继课程和进一步学习现代科学技术打下专业基础: 同时培养学生的 创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力。
8、电气控制技术       64学时   4学分
《电气控制技术》针对电动机的典型控制电路(对应的低压电器)由浅入深地进行讲解，使学生能对电气控制器件、电气控制原理等内容得到初步认知针对不同的内容，给学生补充必要的核心知识，教学中突出重点和难点进行必要的知识拓展。本课程的目标是培养学生的知识掌握能力和对电气控制所产生现象的感知、认知能力。锻炼学生的工作能力、社会能力、方法能力
9、高等数学       32学时    2学分
本课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生比较系统地获得一元函数微积分、微分方程的基础知识、必要的基础理论和常用的运算方法,培养学生应用数学方法研究实际问题的思想和解决实际问题的能力，同时培养学生具有抽象概括问题的能力以及一定的逻辑推理能力，为后续课程提供必需的数学概念、理论、方法、运算技能和分析问题解决问题的能力，帮助学生树立探索精神和创新意识。
10、机械设计基础       64学时   4学分
机械设计基础是一门培养学生具有一般机械设计基本知识的学科基础课。本课程主要介绍一般机械中的常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法，同时扼要介绍与本课程有关的国家标准和规范，为学生学习专业机械设备课程提供必要的理论基础。在教学过程中综合运用先修课程中有关的知识与技能，结合各实践环节进行工程技术人员所需的基本训练，为学生日后从事技术革新创造条件。
11、可编程控制器技术       64学时   4学分
本课程的教学目标是让学生熟悉理解可编程控制技术的原理和工作过程，掌握一定的编程技巧，具备一定的程序设计能力和应用能力。能在生产现场设计简单程序 能正确安装、调试和维护可编程控制系统。同时，通过本课程的学习，使学生的综合素质得到提高，培养继续学习的能力和严谨认真的工作态度 培养学生灵活应用所学知识解决工程实际问题的能力:倡导学生主动参与学习，提高自学能力;同时学习与人合作交流，学会用语言表述问题过程和调试结果，提高综合素质。
12、工业机器人应用系统建模       64学时    4学分
本门课程是运用通用软件教学平台，系统学习三维模型创建、装配、仿真和优化等方面的内容。基于应用在工业机器人方面的基础性课程，运用“学、教、做”一体化的课程设计理念，采用“任务驱动，行动导向”的教学模式。课程在教学内容的安排上，采用由难到易，由单一到综合的布局安排，涵盖的内容包括 CAD/CAM 应用、草图基础、零件建模、曲面设计、装配设计、工程图、运动仿真。整个课程覆盖了测量、外部数据的输入输出、建模等的基础模块，适应机器人应用技术方向学生学习。
13、工业机器人系统离线编程与仿真       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程是一门重要的专业核心课程，主要内容包括离线编程与仿真技术概况、常用离线编程与仿真软件特点、软件安装、软件设定、系统模型构建、组建使用、离线编程、系统综合 仿真、现场设备离线编程及调试。
14、工业机器人操作与编程       64学时    4学分
本课程主要通过机器人手动操作、坐标系设置、机器人编程控制、参数设定及程序编程等，使学生了解各种工业机器人的应用，熟练掌握工业机器人的操作方法与编程方法，锻炼学生的团队协作能力和创新意识，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，提高学生的综合素质，增强适应职业变化的能力。
15、机器人视觉技术及应用       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程是一门重要的专业核心课程，主要介绍机器视觉的一般原理、典型机器视觉系统的硬件构成、软件设置 开发方法、程序编制等。
16、工业机器人应用系统集成       64学时   4学分
本课程有助于培养具有较高素养的工业机器人系统集成设计工程师，让他们熟知以工业机器人为核心的自动化工作站的设计思路，综合应用 PLC 技术、工业机器人现场编程技术、机器视觉技术、传感器技术、电子技术等多门课程，能熟练运用气动技术、电气控制技术、传感器技术等进行机器人工作站系统系统集成与调试。并培养学生具有强烈的安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。
17、工业机器人应用系统调试运行       64学时   4学分
其中理论32学时，实践32学时。本课程是一门重要的专业核心课程，主要介绍搬运、焊接等工业机器人典型应用系统的硬件构成、系统设定、 系统安装调试、控制系统编程、工业机器人编程、系统运行等。
18、工业机器人系统维护       64学时    4学分
培养德、智、体、美全面发展，掌握工业机器人应用与维护专业的基础理论和操作技能能独立从事大型机电设备、工业机器人的安装、编程、调试、维修、运行与管理等方面的工作任务;具有较好的实践经验，能进行生产管理具有创新精神和创业意识，具有本职业岗位的“四新”知识，适应机器人系统维护与保养，机器人工作站安装、调式、维修与运行管理第一线需要的高技能人才。
七、教学进程总体安排

课程性质与结构比例说明：
该专业共2576学时 ；共137学分；
公共基础课程752学时；47学分；占总学时29.2%；占总学分34.3%；
专业技能课程1152学时，72学分；占总学时44.7%；占总学分52.6%；
素质拓展课程128学时；8学分；占总学时5%；占总学分6%；
理论教学1080学时；60学分；占总学时42%；占总学分43.8%；
实践教学1496学时；77学分；占总学时58%；占总学分56%；
八、实施保障
（一）师资队伍
1. 队伍结构
各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1（不含公共课）。高职专业带头人原则上应具有高级职称。“双师型”教师不低于60%。兼职教师应主要来自于行业企业。具体如下：
2. 专业带头人基本要求
（1）模范履行岗位职责，师德过硬；治学严谨，具有奉献精神；具有较强团队合作精神，具有较强组织管理与协调能力。
（2）专业知识扎实，专业视野宽广，实践技能较强，富有改革和创新精神。
（3）专业相同或相近，具有中级及以上职称或硕士学位；实践技能过硬，具有本专业中级及以上职业资格；年龄不超过50周岁。
（4）近3年独立系统地讲授本专业2门及以上专业课程。
主持过院级或参与省级（前三名）、国家级（前五名）“高端项目”建设（精品课程建设、实训基地建设、特色或品牌专业建设等）。
（5）在工学结合人才培养模式改革、课程体系和教学内容改革中成绩突出，获院级以上优秀教学成果奖或教学质量奖。
（6）指导学生团队参加省级及以上各类技能大赛，获得三等奖以上（或前五名）荣誉。
3. 校内专业教师
毕业于机电一体化专业、电气工程专业、电气自动化技术专业、计算机专业等，分别能够完成7门以上主干课程的工作过程式教学。
4. 校外兼职教师
来自行业制造企业一线技术人员。能够完成电气自动化设备及系统运用操纵、维护维修的现场指导、毕业设计指导等。
（二）教学设施
根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备专业教室、校内实训实习室和校外实训基地。专业教室基本要求：均配备有黑板、多媒体系统、投影设备、音响设备、WI-Fi环境，安装有应急照明装置，符合疏散要求。
（三）教学资源
教材内容应体现以就业为导向、以学生为主体的原则，将知识与生产中的实际应用相结合。 
（1）以项目（课题）为中心，突出实践动手能力，可以将课程分解成若干个项目（课题），按项目（课题）编写教材。
（2）不依据某种教材组织教学，鼓励按照人才培养目标对教学内容重新进行设计。
（3）教材应充分体现任务驱动、实践导向的教学思路，以完成典型工作任务来驱动，通过实际案例、情境模拟、资讯单、实施单、检查单、评价单等和课后拓展作业等多种手段，根据工业机器人工作过程的工作顺序和所需相应知识的深度及广度来组织编写，使学生在教学活动任务中感受到各知识点之间的连贯性和完整性。
（4）教材应突出实用性、开放性和专业定向性，应避免把专业能力理解为纯粹的技能操作，应该注重理论与实用技术的兼顾，同时要具有前瞻性，把握本专业领域的发展趋势，将工业机器人领域的新技术、新方法和新理论及时补充进教材中。
（5）教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂，突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。 
（6）教材编排要求取材新颖，充分考虑到高职学生的特点，内容表述深入浅出，重点突出。
（四）教学方法
课程体系采用模块式，教学方法中引入项目教学法，教学效果以职业资格等级证书为考核；让学生怀着目标、带着问题去学习，在知识技能的实际运用中来提高学生的专业水平，实行工学结合，加强项目训练（基于学习的工作）环节和顶岗实习（在实践工作中的学习）环节。
（1）积极采取第一课堂与第二课堂相结合的方法，为学生提供课内课外两位一体的学习资源；另一方面，让学生参与各种产学研活动，兴趣小组活动、专项集训队活动，以提高学生的技术应用能力、创新意识和团队协作精神，形成行动导向、工学结合特色鲜明的教学方法。
（2）充分利用现代教学手段，增强教学效果，倡导和鼓励教师使用现代教学手段，用图文音像等方式向学生传递综合信息，演示教学内容，可以增强教学过程的直观性和可视性，丰富教学内容，提高学生学习的积极性。
（3）根据课程类型，因地制宜地创新教学方法，打破实验室和教室的界限，打破课堂理论教学与单元验证式的实验教学的界限，以学生必须掌握的知识和技能划分教学内容，把对知识的讲解和学生相应的实验技能训练穿插进行。
（五）学习评价
引入行业企业标准，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价以学生岗位适应性与职业生涯的发展性作为根本标准，引入高端企业及行业的工艺要求、质量标准，通过改革工学结合课程的考核与评价方法，将评价内容与实际工作过程相结合，将过程性考核与终结性考核相结合，将理论知识考核与操作技能考核相结合，将学历证书与职业资格证书并重。
实训课程的考核，要注重对学生综合职业能力的考核，重点推进评、展、鉴、赛等课程考核方式、方法的改革。在考核方式上，采用过程性评价与终结性评价相结合方式，在学习过程中，考核学生对基本理论和技能的掌握情况、工作态度、行为能力和努力程度，采取学生自评、团队互评、教师（师傅）对学生评价和团队评价等方式进行。课程结束后，以答辩、操作、理论与操作一体等形式，对学生的分析与解决问题的综合运用能力进行结果考核。对于课证结合类课程，以证代考。
对于实习实训课程和顶岗实习课程，由双导师对学生的工作态度、操作技能水平、团队合作等方面进行综合性评价。
（六）质量管理
不断完善多元化教育质量监控体系，保障人才培养质量持续提高。学校建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的多元人才培养质量评价机制，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，促进学校对学生的培养与社会对人才的要求同步。实行第三方评价，采取内审、外审、考官相结合的评价方式，引入行业企业产品质量标准和生产规范，过程性评价和终结性评价相结合考核学生的学习质量。
九、毕业要求
毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。